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In dieser Folge von „Auf eine Tasse Bildung“ spreche ich mit Stefan Ruppaner – einem Menschen, der Schule vom Kind aus denkt und lebt. Wir sprechen über Freiheit und Verantwortung, über Vertrauen statt Kontrolle und darüber, warum Lernen dort beginnt, wo Kinder gesehen werden.

Stefan erzählt von der Schmetterlingspädagogik, vom Materialnetzwerk und von der Kraft, Schule zu öffnen – für Beziehung, Mut und echtes Lernen. Zum Schluss gibt es einen Espresso to go: drei Gedanken, die bleiben.

💬 Ich freue mich über eure Fragen & Kommentare.

Sprechen, lachen, weinen – all das geschieht, ohne dass wir darüber nachdenken. Doch was, wenn die Stimme plötzlich versagt?

In dieser Folge spreche ich mit Luca Paternoga, Logopäde, DPFA-Absolvent und Entwickler des Projekts VoiceWhale.

Wir reden über die feine Grenze zwischen Sprache – dem, was wir denken und fühlen – und Stimme – dem, womit wir es hörbar machen.

Über einen Beruf, der Kindern, Erwachsenen und Senior:innen ihre Stimme zurückgibt – und dabei zeigt, wie viel Bildung, Empathie und Haltung in Kommunikation steckt. Eine Folge über Stimme, Sprache und Augenhöhe – und darüber, wie wir durch Zuhören Verbindung schaffen.

Ich...

Diese Episode von Auf eine Tasse Bildung unterwegs entführt euch an einen Ort, an dem Schule radikal neu gedacht wird: die Universitätsschule Dresden.

Gemeinsam mit Schulleiterin Maxi Hess taucht Catrin Liebold ein in ein Bildungsprojekt, das Mut zur Veränderung lebt, Lernräume öffnet und Kinder wie Erwachsene zu Forschenden macht. Es geht um Vertrauen, Haltung und die Kraft einer Gemeinschaft, die Schule als Herzstück einer zukunftsfähigen Gesellschaft versteht.

Ein Gespräch voller Ideen, Energie und Inspiration – an die Zukunft einer besseren Bildung.

Weiter geht’s mit unserer Reise ins Himalaya-Haus.

Nach all den berührenden Momenten aus Teil 1 tauchen wir jetzt tiefer ein: Wie kann Schule wirklich anders sein? Was braucht es, damit Kinder Verantwortung übernehmen, mitgestalten – und dabei Mut entwickeln?

Chris und ich sprechen mit Clarissa Meier und Lama Konchok Samten über den „Freiday“ als Freiraum für selbstbestimmtes Lernen, über politische Bildung in der Grundschule, über Fehler als Helfer – und über starke Projekte in Ladakh, die Hoffnung geben: eine Schule, einmedizinischer Bus, echte Perspektiven.

Ein persönliches Gespräch über Bildung, die bewegt. Zwischen Leipzig und dem Himalaya – und mitten ins...

In dieser besonderen Episode von "Auf eine Tasse Bildung unterwegs" nehmen euch Catrin und Christopher Liebold mit auf eine Reise an einen magischen Ort – das Himalaya-Haus in Wettenberg. Dort treffen sie Clarissa Meier und Lama Samten, zwei Menschen, die mit Herz und Hingabe (Bildungs-)Räume schaffen, in denen Achtsamkeit, Spiritualität und Menschlichkeit zentral sind.

Was passiert, wenn ein buddhistischer Mönch Kinder in einer Leipziger Grundschule besucht? Wie können Schulen Orte der inneren Stärke und Selbstreflexion werden? Und wie wächst eine Brücke zwischen Ladakh und Leipzig?

In warmherziger Atmosphäre – begleitet vom Zwitschern der Vögel und dem Plätschern des Wassers –...

In dieser bewegenden Folge von Unterwegs auf eine Tasse Bildung nehmen euch Catrin und Chris mit zurück nach Winsum in den Niederlanden – genauer gesagt in das inspirierende Bildungs- und Lebensumfeld von De Tirrel.

Ursprünglich war ein Gegenbesuch der niederländischen Partner für April geplant, doch nun wird dieser im Oktober stattfinden. Um die Wartezeit mit neuen Impulsen zu füllen, berichtet Chris von seinem Solo-Besuch im März, der ihn tief bewegt hat. Gemeinsam sprechen die beiden über das beeindruckende Gefühl, nicht nur Gast, sondern Teil der Schulgemeinschaft zu sein. Chris schildert, wie sich Offenheit, Vertrauen und gemeinsames Wachstum in De Tirrel...

Im zweiten Teil unseres Gesprächs nimmt uns Lama Samten mit nach Ladakh – zu seinem Herzensprojekt, den Nalanda Schools. Es geht um eine Schule, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern junge Menschen stark macht: mit ethischen Werten, gelebter Verantwortung und dem Mut, ein guter Mensch zu sein. Wir sprechen über innere und äußere Gesundheit, über Lehrer mit Herz, über Kinder als Schmetterlinge – und darüber, wie echte Bildung unsere Welt verändern kann. Eine Einladung zum Mitfühlen, Mitwirken und Weiterdenken.

In dieser besonderen Folge von „Auf eine Tasse Bildung“ treffe ich Lama Samten im Himalaya Haus. Zwischen Oolong-Tee und tiefem Austausch sprechen wir über das, was Bildung im Innersten ausmacht: Achtsamkeit, Mitgefühl, Verantwortung und inneren Frieden. Samten erzählt von seiner Kindheit in Ladakh, vom Klosterleben, von der bewegten Universität des Lebens – und warum Kinder heute mehr denn je lernen müssen, mit sich selbst in Frieden zu sein. Eine Folge über das, was bleibt – wenn der Lärm der Welt leiser wird.

Catrin Liebold besucht das Reallabor Leipzig und spricht mit Margret Rasfeld und Ute Puder über die Zukunft der Bildung. Gemeinsam diskutieren sie die Herausforderungen unseres Schulsystems, den Mut zur Veränderung und warum es eine stille Revolution braucht.

Dabei geht es auch um das Buch „Das Schuldrama -- und wie wir unsere Kinder für die Zukunft stärken", das Margret Rasfeld und Ute Puder gemeinsam geschrieben haben. Darin beleuchten sie eindringlich, wie das aktuelle Bildungssystem Kinder unter Druck setzt, welche strukturellen Probleme dringend verändert werden müssen und wie eine Schule der Zukunft aussehen könnte. Das Buch gibt nicht nur kritische Einblicke, sondern...

In dieser besonderen Folge „Unterwegs auf eine Tasse Bildung“ nimmt Catrin, die Bildungsbotschafterin, gemeinsam mit ihrem Sohn Christopher die Hörer*innen mit auf eine
inspirierende Bildungsreise nach Winsum, Niederlande. Bei ihrem Besuch im Komplex De
Tirrel erkundeten sie die innovativen Konzepte der Grundschulen Tiggeldobbe und De
Piramiden, die zusammen mit Pflegeheimen und Unternehmen unter einem Dach ein
integratives Bildungs- und Gemeinschaftsmodell schaffen.

Christopher und Catrin reflektieren die Eindrücke, sprechen über das Raumdesign als „dritter
Pädagoge,“ die Bedeutung intergenerationeller Zusammenarbeit und die Offenheit, die
sowohl Kinder als auch Lehrkräfte ausstrahlen. Welche Ansätze aus De Tirrel lassen sich auf
deutsche Bildungseinrichtungen übertragen? Wie...